مواهب الأبناء.. كنوز تبحث عن مكتشفين ؟؟؟

نور القرآن · 06-21-2010, 08:23 AM


	مواهب الأبناء.. كنوز تبحث عن مكتشفين ؟؟؟ الإنسان آية من آيات الله تعالى حباه الله قدرات فائقة ومواهب كامنة.. وهذه المواهب قدراتخاصة تختلف من شخصٍ لآخر، وهي لا ترتبط بذكاء الفرد، بل إنَّ بعضها قد يوجد بين ذويالاحتياجات الخاصة، وعلى هذا قد يكون الموهوب ذا قدرات معرفية قليلة ولكن يملكقدرات أخرى عالية. والمواهب تتنوع ما بين المواهب الفذة أو النادرة والمواهبالفائضة والمواهب النسبية والمواهب الشاذة.. والأسرة بحكم تكوينها تشتمل على العديدمن الأفراد ما بين الأولاد والبنات في مختلف الأعمار، فالأم هي أول مَن يكتشفالموهبة لدى أطفالها فيجب عليها عند اكتشاف المواهبة تشجيعها وتنميتها، وفي هذاسعادة لها وللمجتمع. و يجب على كل أسرة أن تنمي مهارات أبنائها ومواهبهم،فالأسرة التي تُشجِّع الموهبة وتُقدرها وتوفر لها المناخ الملائم هي أسرة واعية تقدم الخيرَ للأمةِ والعكس0 الكمبيوتر من مجالات الإبداع لدى الأطفال ومع أنسلفنا الصالح لم يكن لهم طريقة مدونة في كشف المواهب، ولكن كان لديهم رصيد من الخبرة ومعرفة معادن الناس، ويمكن أن نطلق عليه الفراسة والتأملالدقيق. للأم دور البطولة: أنَّ الأم هي المنوطة بالتربية، وهي المسئول الأول عن الاحتضانِ والرعاية وهي التي تقوم بدورِ البطولة في اكتشافِ وتنميةِ موهبةالطفل. فيجب أن تقسمَ المرحلة العمرية إلى ثلاث أقسام: فسن رياض الأطفال: يجبعلى الأم أن تُعرِّض الطفل لمجموعةٍ من المهارات لمحاولة استفزازه بأن أضع أمامهمجموعة من الأشياء، ولتكن طين صلصال، رمل أو تطلب منه رسم أشياء معينة في البيئةلكي تكتشف الشيء الداخلي في نفسه من - رسم- فك وتركيب، شِعر- تقليد البيئة- ومعرفة ما الذي بنفس طفلها. وإذا سُئلت الأم ماذا يتقن ابنك؟ فإذا أجابت لايتقن شيء، إذن هنا، إجابة خاطئة لا يوجد أي إنسان لا يتقن شيء حتى محدودي الإمكانات العقلية. أما الأطفال من سن 8-11:فدورالأم مراقبتهم وعليها في النهاية أن تجيب عن سؤال ما الذي يُتقنه طفلي؟ وما الذي قدمته لإتقان موهبته؟ أذهبُ به إلى النادي- مسرح العرائس- تعلم الكمبيوتر، وأعلمه أيضًا طريقة الحوار ومهارات الاتصال الاجتماعي وأكسبه حرفة مثل النجارة، الحدادة،السباكة، وما المانع أن أذهب به إلى هذه الأماكن وأعلمه حرفة؛ فالناس في المناطق الشعبية يفعلون ذلك مع أولادهم للتكسب المادي من وراء ذلك، ونحن نفعل ذلك لتنميةِالمهارات عنده.. فهذه المرحلة يكون فيها توجيه الطفل وليس استفزازه. *أمابعد سن 11 سنة: فإنه يكون قد تميَّز في شيء ما، وبالتالي يبدء يبحثُ عن نفسه ونحن لا نقفُ موقفَ المتفرج؛ بل نقول له اخترْ هوايةً ومعها الرياضة، ويبدأ فيها مثل: تربية العصافير- رسم على الزجاج، وبالتالي يدخل معها تكسب العيش. إذًا لا بدمن وجود في هذا السن رياضة وهواية، وبالتالي مرحلة المراهقة يكون قد ترتب ذهنه وبالتالي يبعد عن الانحرافاتِ في هذه المرحلة. ويبقى في النهايةِ أن الموهبة بها جزء فطري والآخر ينمو بالرعاية ولو قوي الجزء الفطري سوف ينتصر ويتحدى كلالصعوبات البيئة. وعي الأبوين أنَّ وقتَ الفراغ أكثر الأوقات التي بهاملاحظة أسرية غير الأوقات الأخرى فتنمية المهارة أو اكتشافها يبدأ من مرحلةٍ مبكرةٍمع الطفل من خلال ملاحظةٍ دقيقةٍ والاكتشاف أيضًا لدى الأسر أطفال عبقريين ولكن لايعلمون ذلك. القرءاة تنمي قدرات الأطفال إذًا لا بد من تنميةِ الوعي لدى الأبوين ومعرفة خصائص كل مرحلةٍ يمرُّ بها الطفل وقراءة الكتب التي تُفيدها هذاالموضوع ومتابعة البرمج الثقافية. وهناك محكَّات أساسية لاكتشاف المهارات منها: 1-ـالتفاعل الاجتماعي الأسري الذي أصبح عملةً نادرةً هو الأساس في اكتشافِ الموهبة. 2-ـحالة الملاحظة الدائمة، ومن هنا تتفجَّر الموهبة مثل هوايةالرسم عندما اكتشف في ابني ذلك ماذا أفعل؟ أوفر له كل الإمكانات التي تخصُّ ذلك الموضوع (الموهبه.( 3-ـ عنصر التوجيه والإرشاد والمتاعبة. 4- ـدور المدرسة في أن تساعده وتقف بجانبه ولا تقف موقف المتفرج أو السلبي. 5- ـالمتابعةالجماعية. وكل ذلك يأخذ من الأم وقتًا وجهدًا طويلاً إذا كانت متفهمة ذلك، ولابد أن تتابع جيدًا كل مرحلة. 6- ـ ألحقه بالمكانِ الذي يساعده على تنميةِ موهبته،وتوجد بعض المراكز لتنمية الإبداعات. 7- ـالدعم المادي من خلال رجال الأعمال بأن يتابعوا المواهب. 8- ـوأخيرًا دور الدولة وإن لم يكن ظاهرًا بشكلٍ واضح. فهذاالموضوع جدير بالاهتمامِ من جميع الجهات والمسئولين؛ وذلك لا يتم إلا بالتكاتف ِوالتضامن. لا شك أنَّ الأسرةَ المحضن الأول والأساسي للطفل، فالأم هيالمكتشف الأول لموهبةِ طفلها، ودور الرجل المسئول عن الأسرةِ بما فيها الأم أنه يجبأن يحافظَ على أسرته ويرعاها﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا قُوا أَنفُسَكُمْوَأَهْلِيكُمْ نَارًا وَقُودُهَا النَّاسُ وَالْحِجَارَةُ﴾ (التحريم: من الآية (6. فعندما تكتشف الموهبة يجب أن تُنمَّى وتراعى، وإلا ستموت فمثلاً في سن التكوين 5 سنين عندما يدرس ابني بعض المواد (وأجده ماهرًا في مادةٍ معينةٍ أشجعهوأحفزه وأنميه فيها( وفي سيرةِ سلفنا الصالح، هند بنت عتبة أم معاوية الذي ظهرت عليه إمارات القيادة فمر عليها رجلٌ من العربِ قال: يا هند ابنك "طفلك" سيسودقومه، فقالت: "ثكلته أمه إن لم يسد إلا قومه"، ونجد أستاذ ومعلم محمد الفاتح كانيقول له منذ الصغر أنَّ النبيَّ- صلى الله عليه- يقول: الجيش الذي يفتح القسطنطينيةخير جيوش الأرض، وقائده خير قواد الأرض، وأتمنى أن تكون أنت القائد، فأنشأه علىذلك. وسيدنا محمد- صلى الله عليه وسلم- عندما ولَّى أسامة بن زيد وعمره 18سنة قيادة الجيش وتحت قيادته أبو بكر وكبار الصحابة؛ لأن النبي- صلى الله عليه وسلم- يعلم تميزه في مجال القيادة. وفي النهاية.. فالأم الناجحة هي التي تعرف طاقات الأفراد ثم تحسن توظيفها.

أدوات الموضوع	إبحث في الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق	إبحث في الموضوع: البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع
العرض العادي الانتقال إلى العرض المتطور الانتقال إلى العرض الشجري

مواهب الأبناء.. كنوز تبحث عن مكتشفين ؟؟؟

منتدى عالم حواء